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近年来，宿城区按照国家、省、市要求，充分尊重儿童身心发展规律，在组织保障、课程设置、家校共育等方面积极作为，探索幼儿园与小学科学衔接的有效途径。

建立协同机制，强化组织保障。宿城区教育局成立了由幼教中心、教师发展中心、教育科、教师工作科等部门组成的幼小衔接工作领导小组，制定了《宿城区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，明确了目标、任务、措施和责任分工。同时，以就近原则安排区内幼儿园和小学建立了结对合作关系，定期开展幼小协同会议，交流经验、解决问题、推进工作。同时，宿城区还加强了对校外培训机构的监管，减轻家长和孩子的负担和焦虑。

优化课程设置，实现柔性过渡。宿城区按照国家和省市的课程标准和方案，加大了幼儿园和小学课程建设的力度，注重培养幼儿入学所需的基本能力和素质。在幼儿园阶段，将入学准备教育贯穿于全时段全过程，从小班开始逐步培养幼儿的身心、生活、社会、学习等方面的能力，尤其是自我调控、规则意识、专注坚持等关键素质。在游戏活动中，为幼儿提供了大量写写画画、叙事表达、动手动脑的机会，促进儿童的学习与发展。在小学阶段，将一年级上学期设置为入学适应期，调整了课程时间和内容，注重活动化、游戏化、生活化的教育方式，继续投放适宜的游戏材料，供孩子们开展课程活动。坚决纠正了忽视儿童身心特点和接受能力超标教学、盲目追赶进度的教学行为，重塑了小学教师的儿童观、教育观、课程观。

加强宣传引导，营造良好氛围。宿城区积极回应社会关切，广泛宣传“双减”“幼小科学衔接”等政策的重要意义和有效途径，树立科学导向。一方面，利用各种媒体平台，宣传减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的政策，引导学校、家长、社会坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，共同关注学生全面发展、健康成长。另一方面，组织多种形式的宣传活动，如幼小衔接专题讲座、家长座谈会、幼儿进校园参观体验等，让教师和家长了解到义务教育新课程标准和幼儿园科学保教理念，消除误解和担忧，形成正确的育儿观念。

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